Що таке когнітивний розвиток?
Когнітивний розвиток - це всі процеси, завдяки яким людина набуває навичок, що дозволяють їй інтерпретувати реальність і ефективно взаємодіяти з нею. Тому когнітивний або когнітивний розвиток розуміється як еволюція інтелектуальних можливостей, інтелект яких є одним з найважливіших.
Кілька авторів розробили теорії про когнітивний розвиток. Однак Жан Піаже, провідний швейцарський дослідник у галузі людської поведінки, зробив для цього найбільш стійкий внесок у 20 столітті.
Теорія когнітивного розвитку Піаже
У середині 20 століття Жан Піаже стверджував, що когнітивний розвиток починався з народження і що це поєднання факторів навколишнього середовища та процесів біологічного дозрівання.
Теорія розвитку Піаже описує 4 стадії або фази і передбачає, що когнітивні процеси поступово організовуються таким чином, що неможливо набути навичок етапу, не пройшовши попередній етап.
Щоб зрозуміти, як досягається когнітивний розвиток, важливо знати деякі функції, які були вдосконалені в процесі еволюції і які є важливими в цьому процесі:
Мову
Розвиток мови передбачає вивчення та використання системи символів (наприклад, письма) та здатність їх розуміти та передавати.
Лексикон
Це набір слів, які були вивчені і необхідні для вираження думок та ідей.
Пам'ять
Він включає всі процеси, за допомогою яких мозок збирає та використовує інформацію, не потребуючи її вивчення знову кожного разу, коли вона потрібна.
Ця когнітивна функція також включає робочу пам’ять, що робить можливим зберігання лексикону.
Увага
Увага передбачає функціонування нейронних мереж, призначених для стиснення одного стимулу за раз, і ця здатність є суттєвою в процесі навчання, в якому необхідний вибірковий прийом інформації.
Сприйняття
Сприйняття передбачає запис та інтерпретацію чуттєвих переживань, а також здатність перетворити цей запис на репрезентацію реальності.
Інтелект
Інтелект передбачає обробку всієї інформації, що надходить із навколишнього середовища, ефективним способом, таким чином, щоб можна було отримати до неї доступ і застосувати її при вирішенні проблем.
Всі ці когнітивні функції працюють одночасно і є важливими для розвитку особистості, а в свою чергу матимуть вплив на формування її поведінки.
Дивитися також:
- Пізнавальний.
- Когнітивна парадигма.
4 фази Піаже когнітивного розвитку
Дослідник Жан Піаже виділив чотири стадії когнітивного розвитку, які починаються з народження і завершуються в підлітковому віці, і які стали керівництвом для визначення прогресу чи розвитку інтелекту дитинства.
Сенсомоторний етап
Ця фаза починається з народження і закінчується приблизно у дворічному віці. Деякі характеристики цього етапу:
- Рефлекторна діяльність: це мимовільні та автоматичні реакції на подразник, наприклад, схильність дитини робити кулак при контакті з предметом долонею
- Повторення рухів: Протягом перших місяців життя дитина повторюватиме приємні йому рухи тілом.
- Усунення несправностей методом спроб і помилок- Дитина також буде робити повторення для вирішення проблем, наприклад, знайти предмет, який загубився з поля зору.
- Виконання навмисних дій для досягнення метинаприклад, видалення аркуша з обличчя, виявлення прихованого предмета тощо.
- Перші спроби усного спілкування: з’являються перші слова, які згодом дадуть початок основним реченням.
Передопераційний етап
Це пізнавальний етап, який починається з дворічного віку і закінчується в 7, збігаючись з ініціацією у світ школи. Ця фаза характеризується:
- Використання символів: вони починають розуміти метафоричну мову дитячих оповідань, хоча чіткого розмежування між реальним та фантастичним не існує.
- Використання мови та уяви: більше словникового запасу, а речення довші та складніші. Вони також можуть творчо висловлюватися, використовуючи кольори, малюнки тощо.
- Егоцентричне мислення: емпатія та обізнаність не були розроблені для розуміння інших потреб чи точок зору.
- Нерозвинене логічне мислення: реакції дитини та вирішення проблем керуються не логікою, а наслідуванням.
Етап конкретних дій
У віці від 7 до 11 років переживається етап конкретних дій. Ось деякі його характеристики:
- Використання логічного мислення для розуміння реальності: реакції та вирішення проблем здійснюються не імітацією, а процесом саморефлексії.
- Диференціація між реальним світом та фантазією.
- Можливість класифікації об’єктів та встановлення ієрархій- Діти можуть упорядковувати предмети за кольором або формою, можуть створювати серії цифр тощо.
Етап офіційних операцій
Цей етап когнітивного розвитку починається в 11 років і закінчується в 15, збігаючись з фізичними, біологічними та емоційними змінами підліткового віку. Серед його найвидатніших характеристик:
- Починається процес визначення особистості: дитина підбирає ті речі, з якими вона відчуває себе ототожненими: захоплення, смаки, способи одягання, мислення та спілкування тощо.
- Використання гіпотетико-дедуктивного мислення: про наслідки події можна зробити висновок без необхідності їх проведення.
- Інтерес до створення нових соціальних зв’язків: прагнення до належності, характерне для цього етапу, може стимулювати підлітків формуватися в нові групи або зміцнювати свої зв’язки.
- Егоцентричне мислення триваєабо: оскільки все обертається навколо сприйняття реальності особистості, вона набагато чутливіша до критики та неприйняття.
Дивіться також Етапи розвитку Піаже.
